Resumo

CUNHA, Renata Cristina Oliveira Barrichelo; BARBOSA, Andreza  e  FERNANDES, Maria José da Silva. Implicaciones de las evaluaciones externas para el trabajo docente colectivo. Est. Aval. Educ. [online]. 2015, vol.26, n.62, pp.386-416. ISSN 0103-6831.  https://doi.org/10.18222/eae266203288.

Este trabajo sistematiza parte de los resultados de una investigación financiada por el CNPq/ Capes, que se propone analizar, entre otros aspectos, cómo las evaluaciones externas, en especial el Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), están afectando la planificación y los encaminamientos de las clases de trabajo pedagógico colectivo de una escuela estadual paulista en lo que se refiere a la discusión del proyecto político-pedagógico. Los datos sistematizados derivan del análisis de pautas y actas referentes al trabajo docente colectivo desarrollado en 2014, así como de un encuentro en el que se discutieron los índices que la escuela obtuvo en las evaluaciones externas. Los resultados ponen de manifiesto que la preocupación con las metas e índices se superpone a la discusión de la propuesta pedagógica, retirando del trabajo docente colectivo su sentido articulador e integrador.

Palavras-chave : Evaluación Externa; Organización del Trabajo Docente; Gestión Pedagógica de la Escuela; Saresp.

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