Resumen

VINHA, Telma Pileggi et al. O clima escolar e a convivência respeitosa nas instituições educativas. Est. Aval. Educ. [online]. 2016, vol.27, n.64, pp.96-127. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v27i64.3747.

Os problemas de convivência, muitas vezes traduzidos como indisciplina ou violência, aparecem como uma das maiores dificuldades enfrentadas pelas escolas. Considerando que há uma correspondência entre a qualidade do clima escolar e das relações interpessoais, esta pesquisa teve como objetivos a construção e testagem de instrumentos para avaliar o clima escolar em alunos, docentes e gestores, assim como elaborar e desenvolver em duas escolas públicas de ensino fundamental II um projeto de intervenção objetivando a melhoria da convivência. Após o diagnóstico do clima dessas escolas, desenvolveu-se uma intervenção constituída por: inserção de uma disciplina semanal na grade horária dos alunos; implantação de procedimentos para mediação de conflitos; propostas de protagonismo juvenil; e formação continuada dos profissionais da escola. Este estudo apresenta subsídios teóricos e práticos que favorecem a melhoria da qualidade do clima escolar e possibilita às escolas planejarem a convivência.

Palabras clave : Clima Escolar; Convivência Ética; Instrumentos de Mensuração; Intervenção Pedagógica.

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