Resumo

VINHA, Telma Pileggi et al. El clima escolar y la convivencia respetuosa en las instituciones educativas. Est. Aval. Educ. [online]. 2016, vol.27, n.64, pp.96-127. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v27i64.3747.

Los problemas de convivencia, muchas veces traducidos como indisciplina o violencia, aparecen como una de las mayores dificultades enfrentadas por las escuelas. Considerando que hay una correspondencia entre la calidad del clima escolar y las relaciones interpersonales, esta investigación tuvo como objetivos la construcción y el testeo de instrumentos para evaluar el clima escolar entre alumnos, docentes y gestores, así como el de elaborar y desarrollar en dos escuelas públicas de educación básica II un proyecto de intervención dirigido a mejorar la convivencia. Después del diagnóstico del clima de dichas escuelas se llevó a cabo una intervención constituida por: inserción de una asignatura semanal en la carga horaria de los alumnos; implantación de procedimientos para la mediación de conflictos; propuestas de protagonismo juvenil y formación continuada de los profesionales de la escuela. Este estudio presenta subsidios teóricos y prácticos que favorecen la mejora de la calidad del clima escolar y posibilita las escuelas a planificar la convivencia.

Palavras-chave : Clima Escolar; Convivencia Etica; Instrumentos de Mensuración; Intervención Pedagógica.

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