Resumo

MACHADO, Cristiane. Evaluación externa y escuelas públicas: elementos de gestión escolar democrática. Est. Aval. Educ. [online]. 2016, vol.27, n.64, pp.218-240. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v27i64.3485.

La Prova Brasil, además de estimar el desempeño de los alumnos por medio de pruebas estandarizadas y recogida de datos para posibilitar estudios de factores asociados al desempeño de los alumnos, también utiliza cuestionarios contextuales. El objetivo de este artículo es explorar elementos de gestión escolar democrática en las respuestas de directores de la red pública de Guarulhos (SP) en el cuestionario de la Prova Brasil de 2011. Se respondieron 227 cuestionarios con 212 preguntas de múltiple elección, 165 por directores de las escuelas estaduales y 62 por directores de las escuelas municipales. Los conceptos participación, autonomía y acceso y permanencia fueron cotejados con las respuestas de los directores a las preguntas que se acercaban a estas temáticas. Las informaciones obtenidas y analizadas posibilitan comprender formas y contornos de prácticas de gestión democrática, o su ausencia en algunos casos, en el día a día de las escuelas estaduales y municipales estudiadas.

Palavras-chave : Evaluación Externa; Escuelas Públicas; Gestión Escolar Democrática; Cuestionario de Contexto.

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