Resumo

SCHMITZ, Heike  e  SOUZA, Maria Celeste Reis Fernandes de. Reflexiones sobre posibles critérios de calidad de la escuela en tiempo integral. Est. Aval. Educ. [online]. 2016, vol.27, n.65, pp.552-581. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v27i65.3661.

Este texto se inserta en el escenario de debates sobre la educación integral/tempo integral, que ha sido objeto de atención en Brasil en los últimos años. El análisis problematiza los límites de las actuales evaluaciones externas de gran escala para verificar la calidad de la escuela en tiempo integral. El objetivo del artículo es el de reflexionar sobre una posible sistematización de criterios de calidad de la escuela en tiempo integral, con miras a evaluar su eficacia. Los argumentos fueron construídos a partir de una revisión de la literatura científica, del análisis documental y del análisis secundario de investigaciones, predominantemente de cuño cualitativo, y toma como referencia las contribuciones de Holtappels, en diálogo con estúdios sobre la ampliación de la jornada escolar en Brasil. Las conclusiones señalan que el modelo presentado puede contribuir como herramienta heurística para orientar el desarrollo organizativo de la escuela.

Palavras-chave : Evaluación de la Educación; Educación en Tiempo Integral; Educación Integral; Calidad.

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