Resumen

SOARES, José Francisco  y  DELGADO, Victor Maia Senna. Medida das desigualdades de aprendizado entre estudantes de ensino fundamental. Est. Aval. Educ. [online]. 2016, vol.27, n.66, pp.754-780. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v27i66.4101.

Neste artigo, uma situação de igualdade educacional é definida como aquela em que quaisquer grupos de estudantes têm a mesma distribuição de desempenho cujos valores correspondem a aprendizados que os habilitam a uma inserção produtiva e pessoalmente satisfatória na sociedade. O principal objetivo desse texto é introduzir um indicador de desigualdade educacional definido como a distância entre a distribuição ideal de desempenho e a observada em um dado grupo de estudantes. As análises apresentadas mostram que as desigualdades no ensino fundamental brasileiro são muito grandes e que nunca desaparecerão caso as melhorias continuem no ritmo atual.

Palabras clave : Indicadores Educacionais; Desigualdades Educacionais; Prova Brasil; Ensino Fundamental.

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