Resumen

VIEIRA, Maria Clarisse; REIS, Renato Hilário dos  y  SOBRAL, Julieta Borges Lemes. Un análisis de las concepciones que permean la formación profesional de Pronatec. Est. Aval. Educ. [online]. 2017, vol.28, n.67, pp.190-213.  Epub 10-Ene-2017. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4023.

Este artículo tiene el objetivo de entender y discutir algunas de las principales concepciones de educación y trabajo que permean la formación del trabajador brasileño, en base al análisis de la creación del Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego, Pronatec, que se instituyó en el 2011. El texto presenta un breve historial de las concepciones relacionadas con la formación del trabajador a fines de las décadas de 1980 y 1990, en el marco de la preparación y aprobación de la Ley n. 9.394/1996, que se establece hasta la primera década del siglo XXI. En base al análisis documental y a la legislación del periodo, dialoga con la producción académica que permea los campos de la educación y trabajo y de la educación de jóvenes y adultos, analizando en qué medida Pronatec tiende a fortalecer la dualidad estructural del capitalismo o a crear espacios de emancipación, que posibiliten una educación basada en la integración entre formación profesional y formación básica.

Palabras clave : Educación de Jóvenes y Adultos; Trabajo; Políticas Educacionales; Formación Profesional.

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