Resumen

ARAUJO, Maria de Lourdes Haywanon Santos  y  TENORIO, Robinson Moreira. Resulta dos brasileños en el pisa y sus (des)usos. Est. Aval. Educ. [online]. 2017, vol.28, n.68, pp.344-380.  Epub 01-Mayo-2017. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v28i68.4553.

El objetivo de este estudio consistió en analizar cómo se utilizaron los resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) en el marco educacional brasileño. La revisión de literatura permitió que la evaluación se considerase como un factor fundamental para la cualificación de la educación y se elaborase un panorama de las investigaciones sobre PISA en Brasil, además de propiciar discusiones sobre la necesidad del uso de los resultados de las evaluaciones en gran escala. A partir del análisis documental y de entrevistas semiestructuradas, se hizo posible no solo presentar un estudio sobre el uso de los resultados de PISA en el país, sino también establecer categorías de usos, como el Uso Indebido o No Uso, presentando las posibilidades y dificultades de dicha utilización y el papel de los gestores en este proceso.

Palabras clave : PISA; Uso de Resultados; Evaluación Educacional; Políticas Públicas.

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