Resumo

ROSA, Gustavo Danicki Aureliano  e  GALVAO, Afonso Celso Tanus. Processos de estudo e avaliação da aprendizagem no desenvolvimento da expertise. Est. Aval. Educ. [online]. 2018, vol.29, n.71, pp.386-412. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/18222/eae.v29i71.4265.

Desenvolve-se uma análise de protocolos verbais de processos de estudo, tendo como inspiração a taxonomia de objetivos educacionais de Bloom et al. (1977), para a geração de subsídios para a avaliação educacional. Os protocolos foram gerados a partir da entrevista com seis indivíduos que realizaram o estudo com materiais de domínio e não domínio inferido. Os resultados da pesquisa sugerem que: i) informações importantes para o realinhamento das ações em uma situação de ensino e aprendizagem podem ser obtidas, tais como termos-chave que tenham significado para os indivíduos e que estejam inseridos em materiais de não domínio; e ii) uma categorização como a proposta neste estudo para a tomada de decisão pode contribuir para o trabalho efetivo do estudante em situações adequadas ao seu nível de desenvolvimento rumo ao domínio completo de determinado material de estudo.

Palavras-chave : Avaliação da Educação; Taxonomia; Resolução de Problemas; Desenvolvimento Cognitivo.

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