Resumo

ROSA, Gustavo Danicki Aureliano  e  GALVAO, Afonso Celso Tanus. Procesos de estudio y evaluación del aprendizaje en el desarrollo de la expertise. Est. Aval. Educ. [online]. 2018, vol.29, n.71, pp.386-412. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/18222/eae.v29i71.4265.

Se desarrolla un análisis de protocolos verbales de procesos de estudio, cuya inspiración es la taxonomía de objetivos educacionales de Bloom et al. (1977), a fin de generar subsidios para la evaluación educacional. Los protocolos se originaron a partir de la entrevista con seis individuos que realizaron el estudio con materiales de dominio y no dominio inferido. Los resultados de la investigación sugieren que: i) se pueden obtener informaciones importantes para la realineación de las acciones en una situación de enseñanza y aprendizaje, tales como términos clave que tengan significado para los individuos y que estén insertos en materiales de no dominio; y ii) una categorización como la propuesta en este estudio para la toma de decisión puede contribuir para el trabajo efectivo del estudiante en situaciones adecuadas a su nivel de desarrollo rumbo al dominio completo de un determinado material de estudio.

Palavras-chave : Evaluación de la Educación; Taxonomía; Resolución de Problemas; Desarrollo Cognitivo.

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