Resumen

PEREIRA, Talita Vidal  y  OLIVEIRA, Roberta Avoglio Alves. Juvenilización de EJA como efecto colateral de las políticas de responsabilización. Est. Aval. Educ. [online]. 2018, vol.29, n.71, pp.528-553. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.5013.

Se analiza el fenómeno denominado juvenilización de la Educação de Jovens e Adultos (EJA) en el presente artículo en función de la expulsión de jóvenes en desfase edad-año de la escuela regular. Se presupone que el fenómeno se ha intensificado en la medida que la corrección de flujo funciona como mecanismo de escape, utilizado por gestores con el objetivo de evitar las sanciones previstas en las políticas de responsabilización a las escuelas y a los profesores que no alcanzan las metas de desempeño establecidas por las diferentes esferas del sistema. Se utilizan datos estadísticos sobre el historial de matrículas en EJA en la red municipal de enseñanza de la ciudad de Rio de Janeiro para sustentar que las políticas de evaluación en gran escala, anunciadas como garantes de la calidad de la educación, han favorecido el mantenimiento de procesos de exclusión escolar. Aportes post-estructuralistas, en especial la Teoría del Discurso, sostienen la problematización de una concepción instrumental de calidad.

Palabras clave : Responsabilización; Educação de Jovens e Adultos (Eja); Calidad de la Educación; Evaluación de la Educación.

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