Resumo

HOTTZ, Ângelo Damaceno; FERREIRA, Clécio Da Silva  e  VILARDI, Leonardo Ostwald. Un nuevo modelo de EJA para la educación media en Rio de Janeiro. Est. Aval. Educ. [online]. 2018, vol.29, n.71, pp.554-582. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/18222/eae.v29i71.4707.

El presente artículo analiza los resultados de una modalidad de enseñanza destinada a alumnos que, en la edad oportuna, no pudieron frecuentar la educación básica. En la actualidad la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) atiende incluso la educación media. Hasta el 2013, la Secretaría de Estado de Educación de Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), ofertaba la educación media en la modalidad EJA en tres fases semestrales y tan solo desde este mismo año, habiendo observado los desempeños insuficientes de la fase III en el Sistema de Evaluación de la Educación del Estado de Rio de Janeiro (Saerj), se introdujo en la red de enseñanza una nueva propuesta de oferta de EJA en cuatro módulos, también semestrales. Este artículo analiza los resultados de Saerj al medir cuánto este nuevo diseño de EJA, en su primer ciclo, del módulo I al IV, fue capaz de elevar la competencia media en Idioma Portugués y Matemáticas, estimada para los concluyentes del módulo IV, en relación a la competencia media de los concluyentes de la fase III, estimadas en años anteriores al 2014.

Palavras-chave : Evaluación de la Educación; Competencia; Educação de Jovens E Adultos (Eja); Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro (Saerj).

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