Resumen

MAGNATA, Rubia Cavalcante Vicente  y  ABRANCHES, Ana de Fátima Pereira de Sousa. Consejo de clase con participación estudiantil: comprensiones sobre la evaluación del aprendizaje. Est. Aval. Educ. [online]. 2018, vol.29, n.72, pp.738-773. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v29i72.4907.

Este artículo tiene el objetivo de analizar la participación de estudiantes en el consejo de clase y sus posibles significados para evaluar el aprendizaje. Se partió de la comprensión de que tal participación y la interacción con los docentes en dicho espacio pueden constituir un elemento de fundamental importancia para favorecer la autonomía y el desarrollo de los alumnos, así como otras prácticas de aprendizajes y evaluación. En base a una investigación de naturaleza cualitativa, se llevó a cabo un estudio de caso en una escuela que posee un consejo de clase con la participación de estudiantes. Las comprensiones de los miembros del consejo de clase revelan que la participación estudiantil logra proporcionar una relación más horizontal, de diálogo y negociación entre docentes y alumnos, lo que favorece algunas reflexiones y cambios en los individuos que componen el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Palabras clave : Consejo de Clase; Participación del Alumno; Evaluación del Aprendizaje; Relación Profesor-Alumno.

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