Resumo

TREVISAN, LIGIA MARIA VETTORATO et al. DIMENSIONALIDAD Y ESCALA DE CONOCIMIENTO EN UNA PRUEBA INTERDISCIPLINARIA. Est. Aval. Educ. [online]. 2019, vol.30, n.74, pp.392-417.  Epub 22-Out-2019. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5324.

En este trabajo se presenta un análisis de la dimensionalidad de la prueba de conocimientos generales del examen de ingreso a la Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) y se consolida la construcción de una escala en un test que incluye ítems asociados a las diferentes disciplinas que forman parte del currículo de la educación secundaria en el estado de São Paulo. Aunque la prueba es interdisciplinaria, este estudio demuestra la viabilidad de adoptar una medida unidimensional por la Teoría de Respuesta al Ítem. Además, por medio de un análisis factorial de información completa fue posible conocer las habilidades y competencias que la prueba mide. Los factores que más se destacaron fueron el razonamiento lógico, el dominio del idioma inglés y el conocimiento de Humanidades.

Palavras-chave : TEORÍA DE LA RESPUESTA AL ÍTEM; ESCALA DE EVALUACIÓN; ANÁLISIS FACTORIAL; EXAMEN DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD..

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