Resumo

FONSECA, STELLA OGGIONI DA et al. MINERÍA DE DATOS ORIENTADA POR EL DOMINIO EDUCATIVO: UNA PRUEBA DE CONCEPTO. Est. Aval. Educ. [online]. 2019, vol.30, n.74, pp.420-453.  Epub 22-Out-2019. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v30i74.5696.

Este trabajo tiene el objetivo de proponer una metodología para identificar patrones relacionados con el aprendizaje de matemáticas y con las caracteristicas del ambiente escolar, que fue aplicada a los datos de la Prova Brasil 2013, específicamente a los alumnos del 9º año de la educación fundamental del estado de Rio de Janeiro. El enfoque, apoyado por el conocimiento de especialistas en el área de educación, consistió en proponer un proceso de reducción de dimensionalidad integrado a la minería de datos, y su evaluación fue efectuada por medio de medidas técnicas en conjunto con medidas de interés del dominio educativo. Este abordaje permitió identificar acciones y analizar su viabilidad para solucionar algunos problemas de la educación básica. La metodología, orientada por el área de aplicación y cuya evaluación no se restringió al uso de métricas técnicas de la mineria de datos, puede servir de referencia - una prueba de concepto - a otras investigaciones en acciones y políticas educativas.

Palavras-chave : PROVA BRASIL; MINERÍA DE DATOS; POLÍTICAS EDUCATIVAS; RENDIMIENTO ESCOLAR..

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