Abstract

ALBUQUERQUE, Helena Machado De Paula. ¿Evaluar, para qué? Formación de educadores evaluadores. Est. Aval. Educ. [online]. 2019, vol.30, n.75, pp.800-830.  Epub May 08, 2020. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v30i75.5941.

El artículo presenta resultados de una investigación que se llevó a cabo en el cotidiano de la acción docente, con estudiantes investigadores de un curso de Pedagogía, en una unidad temática direccionada a la evaluación institucional. Se abordaron conceptos de evaluación institucional - externa y interna a la institución escolar -, con el objetivo de que los estudiantes comprendieran el significado pedagógico de la evaluación institucional y de su dimensión política y social, utilizando metodología con características etnográficas. En el desarrollo de la unidad temática, la docente asumió, simultáneamente, una postura favorecedora de la evolución del aprendizaje de los alumnos - de una concepción de evaluación selectiva y clasificatoria a la comprensión de su potencial formador -, sobre todo a partir de la problematización de datos recogidos en las fases curriculares analizadas a la luz de los referentes teóricos estudiados, con énfasis en el carácter abarcador de la evaluación institucional y su no desvinculación de la evaluación del aprendizaje.

Keywords : EVALUACIÓN INSTITUCIONAL; PRÁCTICA DOCENTE; FORMACIÓN DE PROFESORES; APRENDIZAJE.

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