Resumen

LEITE, ANDRIELE FERREIRA MURI  y  BONAMINO, ALICIA MARIA CATALANO DE. DISTORSIÓN DE GRADO Y EDAD Y LA COMPETENCIA CIENTÍFICA EN PISA. Est. Aval. Educ. [online]. 2020, vol.31, n.77, pp.393-420.  Epub 04-Ene-2021. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.7103.

El artículo analiza la preparación científica de los estudiantes brasileños que participan en el PISA (Programme for International Student Assessment - en español, Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes), teniendo en cuenta la distorsión de grado y edad. Se realizó un análisis exploratorio de los resultados y una regresión lineal para investigar el efecto de la variable de repetición en el rendimiento en ciencias de los estudiantes brasileños. El estudio muestra que: los estudiantes brasileños están en desventaja en comparación con los estudiantes de los países de la Organización para Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE); la mayoría de los estudiantes brasileños no puede realizar las tareas más simples establecidas por el PISA; la diferencia entre estudiantes brasileños que presentan distorsión de grado y edad y estudiantes de la OCDE alcanza a 150 puntos en algunas competencias; solo los estudiantes brasileños en los años finales de la escuela secundaria alcanzan los niveles esperados por el PISA.

Palabras clave : PISA; BRASIL; COMPETENCIA CIENTÍFICA; DISTORSIÓN DE GRADO Y EDAD.

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