Resumen

NAKANO, TATIANA DE CÁSSIA  y  PRIMI, RICARDO. TRIAGEM DE INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: VALIDADE DE CRITÉRIO. Est. Aval. Educ. [online]. 2020, vol.31, n.77, pp.472-495.  Epub 04-Ene-2021. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v31i77.6794.

O estudo buscou investigar as evidências de validade de critério de um instrumento intitulado Triagem de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (AH/S). A escala, respondida pelo professor, avalia o desenvolvimento do estudante em cinco áreas: capacidade intelectual geral, habilidades acadêmicas específicas, liderança, criatividade e talento artístico. A amostra foi composta por 568 participantes: 213 do grupo-controle e 355 do grupo-critério. Os resultados da análise de variância fatorial e do teste t de Student indicaram diferenças de médias significativas entre os grupos, confirmando o tipo de evidência de validade investigada. A regressão logística também foi conduzida visando identificar o quanto a pontuação em cada área específica da escala conseguiria prever a área de identificação do indivíduo com AH/S.

Palabras clave : ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO; VALIDADE ESTATÍSTICA; CONSTRUÇÃO DE TESTE; AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA.

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