Resumen

TORRES, CARLOS ALBERTO RAMOS  y  GARCIAS, MARCOS DE OLIVEIRA. HETEROGENEIDAD DEL IMPACTO DEL TRABAJO INFANTIL EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE PARANÁ. Est. Aval. Educ. [online]. 2020, vol.31, n.78, pp.626-650.  Epub 09-Jun-2021. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v31i78.7705.

En este estudio se estimó el impacto del trabajo infantil sobre el desempeño escolar en estudiantes de la educación básica pública en el estado de Paraná, evaluando la existencia de heterogeneidad en la magnitud del impacto. Para ello se utilizaron datos de la Prueba Brasil del 2007 al 2015, considerando los alumnos del 5º al 9º año. El impacto fue mensurado con el método Propensity Score Matching (PSM). Los resultados muestran que no hubo cambios temporales significativos en los niveles de trabajo infantil en el estado para los años evaluados, aunque se verificó una leve tendencia a la reducción. Estudiantes que trabajan en casa y en el mercado tienden a tener un peor desempeño académico. Tal efecto negativo es menor en algunas mesorregiones, lo que pone de manifiesto que hay heterogeneidad en este impacto.

Palabras clave : TRABAJO INFANTIL; HETEROGENEIDAD; RENDIMIENTO ESCOLAR; EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO.

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