Resumo

SILVA, JEANNY MEIRY SOMBRA  e  ALMEIDA, LAURINDA RAMALHO DE. EVALUACIÓN Y POLÍTICAS DE RESULTADOS: CONDICIONANTES DE LA ACTUACIÓN DEL COORDINADOR. Est. Aval. Educ. [online]. 2020, vol.31, n.78, pp.651-673.  Epub 09-Jun-2021. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v31i78.7624.

Este artículo contiene recortes de una investigación de doctorado cuyo objetivo fue el de conocer y analizar las prácticas formativas empleadas por coordinadores pedagógicos de las escuelas públicas de la red estadual de enseñanza en la ciudad de São Paulo. Los participantes fueron 402 coordinadores de la educación básica y media y se utilizaron como procedimientos metodológicos los métodos mixtos (survey, observación y entrevista narrativa), que permitieron combinar miradas cuantitativas y cualitativas al estudio. Entre otros aspectos, el estudio reveló que las demandas políticas para alcanzar metas y resultados de las evaluaciones ejercen influencia en la actuación del coordinador pedagógico en la escuela y condicionan las acciones de formación docente.

Palavras-chave : EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR; POLÍTICA EDUCACIONAL; COORDINADOR PEDAGÓGICO; FORMACIÓN DOCENTE.

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