Resumo

MARTINS, MARCUS LEONARDO BOMFIM  e  GABRIEL, CARMEN TERESA. EVALUACIÓN EN TIEMPOS PANDÉMICOS: SENTIDOS DE APRENDIZAJE EN NEGOCIACIÓN. Est. Aval. Educ. [online]. 2021, vol.32, e08342.  Epub 23-Nov-2021. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v32.8342.

Este artículo problematiza los efectos del contexto pandémico sobre los procesos de significación de la interfaz evaluación-aprendizaje, percibida como un elemento ineludible en las disputas por sentidos de “escuela democrática”. Desde un abordaje discursivo, inscrito en la pauta postfundacional, se exploran documentos normativos que tratan de la educación en el marco de la pandemia de Covid-19 producidos por las secretarías estaduales de educación de Rio de Janeiro y Minas Gerais. Los análisis señalan la hibridización de tradiciones y traducciones en lo que concierne a la interfaz mencionada, con un fortalecimiento de la negociación entre sentidos de aprendizaje en perspectiva de adquisición de algo externo al sujeto que aprende y como respuesta privada de este mismo sujeto.

Palavras-chave : EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE; SABER; PANDEMIA; COVID-19.

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