Resumen

LOUZADA, VIRGÍNIA; AMANCIO, CRISTIANE  y  ROSSATO, BRUNO. LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y LA GESTIÓN EN LA/DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN TIEMPOS DE COVID-19. Est. Aval. Educ. [online]. 2021, vol.32, e08247.  Epub 11-Dic-2021. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v32.8247.

Este ensayo discute los procesos de evaluación desde una perspectiva de la gestión democrática y participativa con el grupo de maestras de una institución pública de educación infantil de Rio de Janeiro, en el escenario generado por la pandemia de covid-19 Se intentó comprender cómo las concepciones presentes en los discursos y quehaceres docentes se traducen en prácticas pedagógicas que posibiliten experiencias significativas a los niños menores de seis años. Para ello se utilizó la evaluación institucional como un camino formativo para que las docentes y los gestores pudieran reflexionar sobre sus acciones en aquel contexto, generando la calificación de las prácticas. Los resultados indican que éste es un proceso en desarrollo en la institución y evidencian la potencia de la evaluación para la formación continuada de profesores.

Palabras clave : EDUCACIÓN INFANTIL; EVALUACIÓN INSTITUCIONAL; GESTIÓN DEMOCRÁTICA.

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