Resumen

EYNG, ANA MARIA; SILVA, JÉSSICA ADRIANE PIANEZZOLA DA; VELOSO, TALITA QUINSLER  y  PASSOS, ANA CAROLINA RAMOS. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA: DESAFÍOS EN LA EVALUACIÓN PARA LA EMANCIPACIÓN. Est. Aval. Educ. [online]. 2021, vol.32, e08212.  Epub 25-Feb-2022. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v32.8212.

En el texto, pretendemos discutir el derecho a la educación en diálogo con las percepciones sobre los procedimientos de enseñanza y evaluación en el contexto de la pandemia. El trabajo, con un enfoque cualitativo, dialoga con argumentos bibliográficos, documentales y empíricos. Los datos reúnen a participantes de cinco países de América Latina, con 512 estudiantes y 157 educadores de la educación básica. Los resultados muestran la fragilidad de la garantía del derecho a la educación que se destaca en las concepciones conservadoras, con énfasis en las estrategias regulatorias, en lugar de las posibilidades emancipadoras. La emancipación se desarrolla como resultado de procesos participativos, que aún están prácticamente ausentes en lo que respecta a la evaluación en la educación básica.

Palabras clave : EDUCACIÓN BÁSICA; DERECHO A LA EDUCACIÓN; EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE; COVID-19.

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