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Articulo
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Estudos em Avaliação Educacional
versión impresa ISSN 0103-6831versión On-line ISSN 1984-932X
Resumen
EYNG, ANA MARIA; SILVA, JÉSSICA ADRIANE PIANEZZOLA DA; VELOSO, TALITA QUINSLER y PASSOS, ANA CAROLINA RAMOS. O DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS DA AVALIAÇÃO EMANCIPATÓRIA. Est. Aval. Educ. [online]. 2021, vol.32, e08212. Epub 25-Feb-2022. ISSN 1984-932X. https://doi.org/10.18222/eae.v32.8212.
No texto, objetivamos discutir o direito à educação em diálogo com percepções sobre procedimentos de ensino e avaliação no contexto da pandemia. O trabalho, com abor- dagem qualitativa, dialoga com argumentos bibliográficos, documentais e empíricos. Os dados procedem de cinco países da América Latina, com a participação de 512 estudantes e 157 educadores da educação básica. Os resultados demonstram a fragilidade da garantia do direito à educação, que se evidencia nas concepções conservadoras, com ênfase em estratégias regulatórias, em detrimento das possibilidades de emancipação. A emancipação se desenvolve como resultante de processos participativos, ainda praticamente ausentes quando o assunto é a avaliação na educação básica.
Palabras clave : EDUCAÇÃO BÁSICA; DIREITO À EDUCAÇÃO; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; COVID-19.