Resumo

FRITSCH, ROSANGELA  e  VITELLI, RICARDO FERREIRA. CAMINOS RECORRIDOS EN TRES DÉCADAS DE EVALUACIÓN EN GRAN ESCALA EN BRASIL. Est. Aval. Educ. [online]. 2021, vol.32, e07792.  Epub 11-Dez-2021. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v32.7792.

El objetivo de este artículo es catalogar los caminos recorridos en la producción del conocimiento, tres décadas después de la implementación de políticas de evaluación en amplia escala. Para ello, se efectuó una investigación bibliográfica en revistas indizadas en SciElo y en el Portal de Revistas Capes, por medio del descriptor “evaluación en amplia escala”, que resultó en 98 artículos publicados entre 1990 y 2020, que fueron posteriormente sometidos a un análisis bibliométrico e interpretativo. A partir de ello se delinearon el perfil y las características de la producción, así como las síntesis de los resultados, para hacer visibles los objetos y focos de interés de los estudios. Se observó que predominan estudios críticos a la evaluación de gran escala y que hay una tendencia de investigaciones orientadas a medir los efectos y la eficacia de las evaluaciones.

Palavras-chave : EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN; EVALUACIÓN EXTERNA; POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN; CONOCIMIENTO.

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