Resumen

MARQUES, THAIANA MARTINS; ALVES, WEDERSON MARCOS  y  FRANCO, MAURO LúCIO. EVALUACIÓN DE LA TUTORÍA REMOTA COMO RECURSO AL APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO DE PANDEMIA. Est. Aval. Educ. [online]. 2022, vol.33, e08235.  Epub 06-Jun-2022. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v33.8235.

Este trabajo tuvo como objetivo evaluar la tutoría, implementada de forma remota debido a la pandemia del covid-19, como herramienta didáctica de enseñanza y aprendizaje para superar y/o mitigar las dificultades elementales de los estudiantes en el componente curricular de cálculo diferencial e integral I (CDI I) de una institución pública de educación superior. Caracterizada como una investigación-acción, presentó un sesgo cuanti-cualitativo. Se utilizaron cuestionarios para recoger datos, que se interpretaron por medio de un análisis de contenido. Se concluyó que la tutoría contribuye a superar y/o aliviar las dificultades elementales relacionadas con la disciplina del CDI I, además de promover la ambientalización de los tutores con recursos tecnológicos mediadores, preparándolos para el retorno del calendario lectivo a distancia.

Palabras clave : CÁLCULO; TUTORÍA A DISTANCIA; EVALUACIÓN; ENSEÑANZA A DISTANCIA.

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