Resumo

ZOCARATTO, BRUNA LOURENçãO  e  QUEVEDO-CAMARGO, GLADYS. RETROALIMENTACIÓN EN LÍNEA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE IDIOMAS: ESTADO DEL ARTE. Est. Aval. Educ. [online]. 2022, vol.33, e09532.  Epub 01-Set-2022. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v33.9532.

Este artículo tiene el objetivo de investigar los efectos de la retroalimentación en línea en la formación inicial de profesores de idiomas, desde la perspectiva de los licenciados, ya sea en Brasil o en el exterior. Para ello, nos basamos en una investigación del estado del arte, cuya temporalidad fue del 2001 al 2021. Los datos revelaron la necesidad de equilibrar la retroalimentación general y personalizada con fines formativos, además de la importancia de vivirlo durante su proceso de formación y de estudiarlo con profundidad para poder ofrecerlo con mayor consistencia y plausibilidad.

Palavras-chave : FORMACIÓN INICIAL; PROFESORES; ENSEÑANZA DE IDIOMAS; RETROALIMENTACIÓN EN LÍNEA..

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