Resumen

CALBUSCH, LEONARDO FELIPE DE ÁVILA; COUTO, NATÁLIA ELLERY RIBEIRO; ROCCA, JULIA ZANETTI  y  RAABE, ANDRÉ LUÍS ALICE. MEJORA DEL CT PUZZLE TEST PARA EVALUAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. Est. Aval. Educ. [online]. 2022, vol.33, e08938.  Epub 16-Ene-2023. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v33.8938.

El pensamiento computacional es una competencia conectada a la resolución de problemas que moviliza el pensamiento algorítmico, la identificación de estándares, la abstracción y la modularización de problemas y sus soluciones. Este tema ha sido incorporado a currículos escolares de varios países, incluso de Brasil, pero hay pocos instrumentos válidos para medirlo. Este artículo trata de la búsqueda de evidencias de validez del CT Puzzle Test, un instrumento de diagnóstico del pensamiento computacional basado en puzzles. La validez convergente se evaluó con otro test que ya ha establecido evidencia de validez. Los resultados confirman la convergencia entre los instrumentos. Además, se mejoró el cálculo del escore del CT Puzzle Test y se evidenció la validez del uso de puzzles como instrumento de evaluación.

Palabras clave : RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS; EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE; INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN; VALIDEZ DE TESTS..

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