Resumen

AVILA, RODRIGO PERES DE  y  SPERRHAKE, RENATA. LA DESIGUALDAD DE OPORTUNIDAD EN LA EVALUACIÓN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN DE 2016. Est. Aval. Educ. [online]. 2023, vol.34, e10119.  Epub 29-Dic-2023. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v34.10119.

Este artículo investiga la desigualdad de oportunidad en el acceso de los niños a niveles adecuados de lectura, escritura y matemáticas. Para ello, se calcularon los Indicadores de Oportunidad Humana para los resultados de la Avaliação Nacional da Alfabetização [Evaluación Nacional de Alfabetización] de 2016. Los resultados indican problemas considerables en las tres dimensiones analizadas, agravados al adoptar un estándar más exigente de lo que sería un nivel adecuado de aprendizaje. Los indicadores estimados variaron entre 0.41 y 0.61 para el criterio menos exigente, y entre 0.07 y 0.23 para el criterio más exigente de aprendizaje. La descomposición de Shapley muestra que la desigualdad de oportunidad en el acceso a una buena educación está vinculada de modo mayoritario (90%) al nivel socioeconómico de las escuelas y su localización geográfica.

Palabras clave : DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES; ALFABETIZACIÓN; EVALUACIÓN.

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