Abstract

BRUM, KURT DAVI GOULART  and  CUNHA, NEIDE DE BRITO. COMPRENSIÓN DE LECTURA EN INGLÉS EN ESCUELAS DE MODALIDADES DE ENSEÑANZA DIFERENTES. Est. Aval. Educ. [online]. 2025, vol.36, e11287.  Epub July 18, 2025. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v36.11287.

El objetivo general de este estudio es verificar si hay diferencia en el nivel de comprensión de lectura en inglés como lengua extranjera entre estudiantes de dos escuelas secundarias con diferentes modalidades de enseñanza. Participaron 225 estudiantes, siendo 115 de una escuela técnica estatal y 110 de una escuela estatal, que respondieron al test computarizado Cloze mediante el programa informático OnlineCloze. Los resultados indicaron una buena comprensión de lectura en inglés en ambas escuelas y las diferentes modalidades de enseñanza no influyeron en la comprensión de lectura en inglés de los participantes.

Keywords : INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA; LECTURA; ESCUELA SECUNDÁRIA..

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