Abstract

PINHEIRO, NIUSARTE VIRGINIA; PAULA, ENIO FREIRE DE  and  GUIMARAES, PATRICIA BALDOW. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURRÍCULO DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA NO BRASIL. Est. Aval. Educ. [online]. 2025, vol.36, e11311.  Epub Dec 31, 2025. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v36.11311.

Neste artigo analisa-se como os conhecimentos sobre avaliação da aprendizagem, no processo de formação para a docência, são entendidos e normatizados nos projetos pedagógicos reformulados de cursos de Licenciatura em Matemática, conforme Resolução CNE/CP n. 2 (2015). Trata-se de resultado de pesquisa qualiquantitativa, utilizando análise documental. O corpus investigativo foi composto de 172 projetos pedagógicos de institutos federais de educação e universidades federais e estaduais brasileiras, publicados entre 2016 e 2019. Os resultados evidenciam que 51%, 27,3% e 21,7% dos documentos apresentam, respectivamente, amplitude baixa, média e alta de tais conhecimentos, não se observando a centralidade formativa sobre avaliação da aprendizagem nas disciplinas que compõem os currículos dos cursos.

Keywords : AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PROJETO PEDAGÓGICO; ENSINO DE MATEMÁTICA.

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