Abstract

MALHEIROS, EMMANUELLA DE ALMEIDA BARROS FIGUEIRÊDO  and  FERREIRA, ANDREA TEREZA BRITO. LA EVALUACIÓN EN UNA ESCUELA FRANCESA: UNA MIRADA A LA HETEROGENEIDAD. Est. Aval. Educ. [online]. 2025, vol.36, e11472.  Epub Dec 31, 2025. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v36.11472.

Para desarrollar esta investigación, realizamos un estudio de caso cualitativo con el objetivo de investigar las prácticas de evaluación de una profesora francesa de la ciudad de Lyon, que actúa en un grupo del cours préparatoire. En ese sentido, el trabajo se desarrolló entre los años 2021 y 2022 en Francia. La recopilación de datos se realizó mediante observaciones, entrevistas y minientrevistas. Los resultados revelaron que la profesora francesa utilizaba un enfoque de evaluación más formativo. Concluimos que las evaluaciones cotidianas eran realizadas en la práctica diaria del aula y que los resultados de esas evaluaciones se utilizaban para redefinir y diversificar la enseñanza.

Keywords : EVALUACIÓN ESCOLAR; CLASE HETEROGÉNEA; PRÁCTICA DOCENTE.

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