Resumen

COSTA, Gilcilene Dias da  y  IGREJA, Fabíola de Fátima. Devenir-mujer y educación múltiple: cartografías clariceanas. Rev. Estud. Fem. [online]. 2021, vol.29, n.3, e71499.  Epub 01-Sep-2021. ISSN 1806-9584.  https://doi.org/10.1590/1806-9584-2021v29n371499.

El texto traslada cartografías intensivas con el arte literaria de Clarice Lispector al encuentro de construcción de significados para una educación múltiple. Partiendo de los caminos rizomáticos de la mujer claricia, pretende romper con antiguas representaciones que legitiman el “ser mujer” según las leyes del patriarcado. Estos caminos conducen a maquinar el concepto de educación múltiple en medio de la Filosofía de la diferencia, con Deleuze y Guattari, y de las resonancias del pensamiento posfeminista, como los de Beauvoir y Butler, para tejer las relaciones entre el arte. -educación de género a través de conexiones rizomáticas y encuentros intensivos con los poderes feministas del devenir-mujer, de la escritura clariciana y del devenir poético-político como posibilidad de fabular espacios de libertad en las artes de vivir y educar.

Palabras clave : devenir- mujer; arte menor; educación múltiple; Clarice Lispector.

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