Resumen

SIMONETTI, Dora Cortat. Avaliação da aprendizagem: o desafio de mudar sua prática: relato. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 1997, vol.05, n.15, pp.213-222. ISSN 0104-4036.

El objetivo de este artículo es explanar sobre una idea para la evaluación del aprendizaje que alcanzó el desafío de su práctica. Parte, evidentemente, de algunos presupuestos, como por ejemplo, una estructura metodológica que no desvinculase la educación escolar del interior de la totalidad social. De los tres momentos significativos de la evaluación - la recuperación, la promoción y el registro-enfatizan el registro por concebirlo como el momento de establecerse la relación entre la expresión del desempeño y la intención filosófica y educativa. Busca no olvidar rasgos culturales, como la valoración del uso de símbolo numérico. Con el propósito de conjugar estos hechos, el registro del desempeño del alumno es expreso en notas, pero solamente cuando el tiene aprovechamiento satisfactorio. Es la nota unida al éxito escolar, al alcance de objetivos educativos propuestos. Para aquelos que todavía no alcanzaron este aprovechamiento se registra NR, esto significa, Necesita Recuperación. En el artículo son abordados resultados de la aplicación de esta idea vividos en el cotidiano de una escuela.

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