Resumo

NASCIMENTO, Alberto Fernando Monteiro do  e  LASSANCE, Robert. Qualidade do ensino superior e avaliação centrada no curso. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 1999, vol.07, n.25, pp.389-399. ISSN 0104-4036.

En este artículo se hace una revisión del contenido de las leyes y decretos relativos a la evaluación de la enseñanza superior editadas por el MEC, identificando particularidades que las Instituciones de la Enseñanza Superior (IES) deben considerar en sus actividades evaluativas internas y externas, bajo la égida de la Evaluación Institucional. Se evidencia, en el análisis, la consagración de los cursos como objetos privilegiados de evaluación, contextualizados por los respectivos proyectos pedagógicos y por le proyecto institucional de la IES. En conclusión, se observa la necesidad de los especialistas y los responsables por la Evaluación Institucional de las IES articulen el programa de evaluación con los proyectos definidores de la institución y busquen, en la comunidad académica los aliados para la evaluación permanente y consecuente de los cursos ofrecidos.

Palavras-chave : Calidad de la Enseñanza Superior; Evaluación Institucional; Curso; Proyecto Institucional; Proyecto Pedagógico.

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