Resumo

NUNES, Lina Cardoso  e  NASCIMENTO, Nilton. A avaliação da aprendizagem no ensino fundamental no âmbito do projeto político-pedagógico da escola: desafio e perspectivas. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2001, vol.09, n.33, pp.443-457. ISSN 0104-4036.

Neste breve estudo, de caráter bibliográfico, pretende-se defender a idéia de que a implementação de alternativas de solução para a questão da repetência e/ou exclusão de alunos, no contexto do processo avaliativo, deveria ser amplamente discutida pela comunidade escolar, à luz do projeto político pedagógico da instituição, o que tem constituído uma das metas das Diretrizes Curriculares Nacionais. Buscaram-se referenciais teóricos em autores voltados para a avaliação, entre os quais Perrenoud (1998), Thurler (1998) e Sousa (1999); em educadores que enfocam o projeto político-pedagógico, tais como Gadotti (1994), Veiga (1995) e Hora (1996); e em produções relacionadas a aspectos significativos da temática, apresentadas na 22ª Reunião da ANPED (7999). A análise dos achados desses autores possibilitou desvelar os desafios encontrados na trajetória dos atores, mas também perspectivas favoráveis na superação de problemas, se analisadas numa dimensão participativa e dialógica.

Palavras-chave : Avaliação; Projeto Político-Pedagógico; Participação; Repetência; Exclusão.

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