Resumen

SOUSA, Sandra Zákia et al. Ciclos e progressão escolar: indicações bibliográficas. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2003, vol.11, n.38, pp.99-114. ISSN 0104-4036.

La reorganización de la enseñanza básica fundamental en ciclos, en substitución de la tradicional organizada en cursos, normalmente acompañada de medidas que alteran la sistemática de aprobación/ suspenso escolar según la regla denominadas de progresión continuada, ha sido crecientemente adoptada en diversos sistemas públicos de educación. Considerando la oportunidad y relevancia del desarrollo de pesquisas sobre propuestas e iniciativas en curso en Brasil y suponiendo que éstas deban representar un avance en relación al conocimiento que ya se ha producido y divulgado sobre el asunto, organizamos este texto, que presenta un levantamiento y caracterización de producciones divulgadas en Brasil, a partir del ano de 1980 hasta el primer semestre de 2002. Se seleccionaron producciones divulgadas en libras, capítulos de libros y artículos publicados en revistas del área de la educación, privilegiando a las de ámbito académico. Además incluimos disertaciones y tesis, producidas en el período delimitado, así como textos presentados en eventos, totalizando noventa y seis títulos.

Palabras clave : Ciclos; Progresión Escolar; Progresión Continuada; Cursos; Estado del Arte.

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