Resumo

MELLO, Maria Helena Campos Soares de; LETA, Fabiana Rodrigues; GOMES, Eliane Gonçalves  e  MELLO, João Carlos Correia Baptista Soares de. Análisis envoltorio de datos para evaluación de departamentos de enseñanza. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2004, vol.12, n.42, pp.611-622. ISSN 0104-4036.

En la evaluación de departamentos de enseñanza de una universidad hay siempre la impresión de subjetividad, debida a la mayor a menor importando atribuída a las funciones que ellos deben ejercer: enseñanza pesquisa y extensión. Además los modelos corrientes basados en sumas ponderados, obligan a que los departamentos tengan un buen desempeño en todos los ítems evaluados, perjudicando seriamente aquellos que tienen vocación muy fuerte en apenas una área, como por ejemplo, un departamento fuerte en enseñanza, pero sin pesquisa. Estos dos problemas, son particularmente graves cuando la evaluación es usada para la distribución de recursos, sean estos financieros, materiales o humanos. En este artículo se propone un modelo alternativo basado en Análisis Envoltorio de Datos (DEA). Esta técnica compara la producción de cada departamento con los recursos disponibles. La atribución de pesos a cada ítem es diferenciada por departamento, de forma que no haya subjetividad y se valoriza el ítem de meior desempeno de cada uno. En este artículo se evalúan departamentos dei Centro Tecnológico de la Universidad Federal Fluminense, considerando como recursos la cantidad de profesores, y como produdos variables relacionadas al número de alumnos, número de clases, pesquisa y expansión. Son usados modelos con y sin restricciones a los pesos.

Palavras-chave : Evaluación; Eliciencia; Análisis Envoltorio de Datos; Departamentos de Enseñanza.

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