Resumen

SILVA, Daniela Vilaverde e. Escola e lógicas de acção organizacional: contributos teóricos para uma análise sociológica da organização educativa. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2007, vol.15, n.54, pp.103-126. ISSN 0104-4036.

En una agenda teórica del modelo político que acentúa la importancia de los juegos de poder, intereses, conflictos, estrategias e coligaciones de los actores en lo cuotidiano organizacional, la identificación y comprensión de las lógicas de acción o los “mundos” que comandan la acción emerge como uno registro mas actual que reafirma la pertinencia de este modelo analítico en el estudio de las organizaciones educativas en general y la escuela en particular. El presente artículo procura reflexionar sobre los presupuestos teóricos del modelo político de la analice de las organizaciones, centralizando dúos focos estructuráis de lo mismo: a) la diferenciación vs complementariedad del aborde sistémica e estratégica de Crozier y Friedberg (1977); b) la propuesta de uno ejercicio de articulación entre la perspectiva teórica da la escuela de las convenciones e lo modelo político.

Palabras clave : Modelo Politico; Lógicas de Acción; Convenciones.

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