Resumen

FETTERMAN, David. Empowerment evaluation at the Stanford University School of Medicine: using a critical friend to improve the clerkship experience. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2009, vol.17, n.63, pp.197-204. ISSN 0104-4036.

La evaluación de concesión legal de poder fue adoptada por la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford para participar de la reforma curricular. También fue usada para preparar un credenciamento en un site de visita. La evaluación de concesión legal de poder es una forma guiada de autoevaluación. Los principios y prácticas de evaluación legal de poder corresponden harmoniosamente a la naturaleza colaboradora y participativa de la reforma curricular en la escuela. Este artigo destaca una de las más importantes características de la evaluación de concesión legal de poder: el amigo crítico. Este individuo tiene experiencia en evaluación, pero sirve como instructor, consejero y guía en lugar del "perito". La evaluación esta en las manos de las personas del programa, pero el amigo crítico ayuda a mantener el bueno camino y la precisión. Como un indicador de la importancia de ese papel, las evaluaciones de los alumnos en las escalas de residencia seleccionadas, donde un amigo crítico fue solicitado a responder a las preocupaciones de los alumnos, resultó en aumento significante en la clasificación de los alumnos.

Palabras clave : Concesión Legal de Poder; Evaluación; Evaluación de Concesión Legal de Poder; Amigo Crítico; Clasificación de los Alumnos.

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