Resumo

BERNARDINO, Pedro  e  MARQUES, Rui Cunha. Academic rankings: an approach to rank portuguese universities. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2010, vol.18, n.66, pp.29-48. ISSN 0104-4036.

Los rankings académicos son un tema muy contradictorio en la enseñanza superior. Todavía, además de todas las críticas los rankings están para quedarse entre nosotros. Y cada vez más, diferentes stakeholders utilizan los rankings para obtener información sobre el desempeño de las instituciones. Dos de los rankings más conocidos, el The Times y el ranking de la universidad de Shangai Jiao Tong tienen métodos distintos. El The Times se basa en la opinión de expertos mientras el ranking de la universidad de Shangai presenta solamente indicadores cuantitativos y mayoritariamente basados en los resultados de actividades de investigación. En Alemania el ranking CHE usa un método distinto permitiendo al utilizador elegir los criterios y su importancia. Las instituciones de enseñanza superior portuguesas tienen un desempeño abajo de las europeas y el gobierno cree que un ranking académico podría contribuir para mejorar su desempeño y aumentar su competitividad. El objetivo de este artículo es analizar las ventajas e inconvenientes de los rankings académicos y contribuir para el nuevo ranking Portugués.

Palavras-chave : Rankings Académicos; CHE; Enseñanza Superior; Evaluación del Desempeño; Portugal; Shangai; THES.

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