Resumen

REIS, Pedro Rocha dos; GONCALVES, Teresa N. R.  y  MESQUITA, Luciana. A avaliação do período probatório de professores em Portugal: perspectivas de professores, mentores e gestores. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2012, vol.20, n.76, pp.525-546. ISSN 0104-4036.

Durante el año académico de 2009-10, se llevó a cabo en Portugal la primera edición del período probatorio para apoyar a los profesores durante el año de su integración en el cuadro permanente de docentes de una escuela. Este artículo presenta la evaluación que los profesores, mentores y directores de escuela participantes de este proceso hacen del mismo. Los datos cuantitativos y cualitativos se obtuvieron a través de cuestionarios en línea, dirigidos a todos los involucrados, y sometidos a análisis de contenido. A pesar de la resistencia inicial de los profesores, se constató que todos los participantes atribuyen al período probatorio un impacto significativo en el desarrollo profesional de los docentes y en el desarrollo organizacional de las escuelas, especialmente en el fortalecimiento de la colaboración entre los diferentes niveles de gestión y la construcción de conocimiento en las áreas de la didáctica y de la evaluación del desempeño docente.

Palabras clave : Período Probatorio de Profesores; Inducción; Desarrollo Profesional; Supervisión.

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