Resumen

LAROS, Jacob Arie; MARCIANO, João Luiz  y  ANDRADE, Josemberg Moura de. Fatores associados ao desempenho escolar em Português: um estudo multinível por regiões. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2012, vol.20, n.77, pp.623-646. ISSN 0104-4036.

El presente estudio tiene por objeto identificar qué características de los alumnos y de las escuelas se asocian al rendimiento en Lengua Portuguesa, y verificar si existen diferencias entre las regiones geográficas brasileñas. Para tal efecto se analizaron los datos de 33.962 alumnos del 3º año de la enseñanza secundaria, distribuidos em 1.661 escuelas brasileñas analizadas en la evaluación de 2001 hecha por el SAEB (Sistema de Evaluación de la Educación Básica). Entre las variables de control, la mayor contribución para el modelo final fue la variable nivel socioeconómico de la escuela. Por lo menos el 41% de la varianza del nivel de la escuela y el 14% de la varianza del nivel de alumno se explicaron en el modelo multinivel final. Así se concluye que la desigualdad entre las regiones de Brasil, referente al rendimento medio de las escuelas en Lengua Portuguesa, se relaciona bastante con el nível socioeconómico de los alumnos y de las escuelas.

Palabras clave : Rendimiento Escolar; Regresión; Análisis Multinivel; Región Geográfica.

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