Resumo

RODRIGUES, Suely da Silva. Políticas de avaliação docente: tendências e estratégias. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2012, vol.20, n.77, pp.749-768. ISSN 0104-4036.

En el actual contexto de presentación pública de los Referenciales para el Examen Nacional de Ingreso a la Carrera Docente para discusión a través del INEP/MEC (Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales Anísio Teixeira) ha aumentado el debate sobre las políticas de evaluación docente y, por lo tanto, sobre la efectividad docente. Así, este trabajo presenta algunas tendencias de políticas educacionales destinadas a mejorar la calidad de la enseñanza cuyas estrategias involucran la evaluación docente. En el presente trabajo se encuentra una breve introducción al contexto de implementación y caracterización de una política pública de evaluación docente. La segunda parte analiza el perfil de un buen profesor y la actual propuesta política de selección docente en el país. La tercera parte se centra en la discusión de algunas estrategias políticas de evaluación docente y sus posibilidades, haciendo hincapié en algunas tendencias actuales sobre el uso de indicadores educacionales para evaluar la calidad o efectividad docente.

Palavras-chave : Política Educacional; Educación Primaria; Evaluación de Profesores; Efectividad Docente.

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