Resumo

AGUIAR, Natália Morais Corrêa Borges de  e  LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. Políticas de avaliação do ensino naval. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2013, vol.21, n.80, pp.533-546. ISSN 0104-4036.

Este artículo es un estudio de caso sobre la evaluación de la enseñanza naval y analiza las contribuciones de una experiencia de evaluación institucional en la Marina de Brasil. En él se observan las contribuciones de la Metodología de Evaluación del Sistema de Enseñanza Naval, bajo una perspectiva comparativa de los resultados obtenidos en los tres años de su aplicación en el CIASC - Centro de Instrucción Almirante Sylvio de Camargo. La investigación analiza la evaluación institucional y los conceptos de la metaevaluación y de la “cultura de evaluación” y su fundamentación teórica son los estudios de Penna Firme y Letichevsky (2002), Dias Sobrinho (2000) y Ristoff (1996, 2000). A partir de los análisis, llegamos a la conclusión de que la calidad de la enseñanza naval ha mejorado con el alcance progresivo de puntajes cada vez más elevados y verificamos que las reuniones para discutir cuestiones relativas a la evaluación son, actualmente, más frecuentes en la organización de la enseñanza, y con ello se fijaron los objetivos para la mejora continua en búsqueda de excelencia. Esta investigación abre camino para la construcción de nuevos modelos de evaluación institucional, adaptados a las diferentes realidades académicas.

Palavras-chave : Metaevaluación; Enseñanza Naval; Enseñanza.

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