Resumen

SOUZA, Andreliza Cristina de  y  BRANDALISE, Mary Ângela Teixeira. Democratización, justicia social e igualdad en la evaluación de una política afirmativa: en palabras de los estudiantes. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2015, vol.23, n.86, pp.181-212. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362015000100007.

Este artículo es parte de una investigación de maestría ya concluida, cuyo objetivo fue averiguar si la política de cuotas de una institución de Enseñanza Superior paranaense favorece o posibilita el acceso democrático y promueve la igualdad y la justicia social, desde la perspectiva de aquellos estudiantes que intentaron ingresar en sus cursos de graduación. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario y se analizaron utilizando la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). El texto ofrece un breve análisis de la política social, pública, afirmativa y de cuotas. Al evaluar la política de cuotas la discusión se fundamentará sobre tres conceptos: democratización, igualdad y justicia social. El estudio reveló que la política de cuotas puede contribuir a la democratización del acceso junto con la promoción de la igualdad y la justicia social, a condición de que otras acciones o políticas sociales se desarrollen en paralelo en la sociedad, para así garantizar que todos los ciudadanos tengan derecho a la igualdad y a la diferencia.

Palabras clave : Democratización; Igualdad; Justicia social; Política de cuotas.

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