Resumen

PITON-GONCALVES, Jean  y  ALUISIO, Sandra Maria. Test Adaptativo Computarizado Multidimensional con finalidad educativa: principios y métodos. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2015, vol.23, n.87, pp.389-414. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362015000100016.

El Test Adaptativo Computarizado Multidimensional (MCAT) basado en la Teoría de la Respuesta al Ítem Multidimensional (MIRT) considera las múltiples habilidades en las evaluaciones educativas. En este contexto, el presente artículo (i) presenta base teórica y metodológica sobre los MCATS educativos y (ii) se refiere a las ventajas y desventajas de la aplicación en escenarios educativos. Los resultados presentados en la literatura muestran que el MCAT es adecuado para pruebas computarizadas con múltiples habilidades, con un número menor de ítems del que tienen las pruebas tradicionales.

Palabras clave : Test Adaptativo Computarizado Multidimensional; Teoría de la Respuesta al Ítem Multidimensional; Test adaptativo; Evaluación educacional.

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