Resumen

CASTIONI, Remi. Formación de investigadores en educación en Brasil, el papel de las agencias y la educación básica. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2016, vol.24, n.90, pp.199-224. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000100009.

Este texto contiene una reflexión sobre el proceso de distribución de las Becas de Productividad en Investigación del CNPq y se apoya en una descripción sobre la evolución de los programas de posgrado en el país, en particular, del área de educación. Con eso, problematiza la contribución de estos programas a la educación básica, e identifica que una de las maneras de motivar dicha relación es el sistema de Becas de Productividad. Sin embargo, argumenta que la escasa nitidez sobre el proceso de distribución de estas becas y su excesiva concentración en ciertas regiones del país, hacen necesario un mayor papel de los grupos de investigación y una redefinición de nuevos criterios de distribución de estas becas, considerando las demandas del nuevo Plan Nacional de Educación.

Palabras clave : Investigación educativa; Becas de productividad; Enseñanza básica; Postgrado.

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