Resumo

RAMOS, Géssica Priscila. Racionalidad y gerencialismo en la política educativa de São Paulo desde 1995 hasta 2014: más allá de las coyunturas. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2016, vol.24, n.92, pp.546-578. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000300003.

En este artículo se presenta un modelo de gestión que apoya la política educativa de São Paulo desde 1995 hasta 2014, la reconstrucción, tanto para la lógica que subyace y entrelaza los principales programas, proyectos y actividades realizadas durante el período. Sobre la base de la literatura y análisis de documentos, encontramos que en este período, los ejes, la racionalización de la organización, cambios en los patrones de gestión y mejora de la calidad de la enseñanza se han mantenido como el fundamento de la reforma de la educación en el estado. Bajo este escenario, el material analizado muestra que este proceso se sustenta en un modelo gerencial y el racionamiento de la educación y, por tanto, la calidad de la enseñanza en sí.

Palavras-chave : Política educativa en São Paulo; Gestión de la educación; Calidad de la enseñanza.

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