Resumen

PAULINO, Verônica Belfi Roncetti  y  COCO, Valdete. Política pública educativa: voces emergentes en el trabajo docente en la educación infantil. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2016, vol.24, n.92, pp.697-718. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000300008.

En este artículo, derivado de la investigación de maestría, se aborda la política pública en el campo de la Educación de la Primera Infancia (ECE), centrándose en la creación de la enseñanza en vista de la afirmación de la inseparabilidad de la educación y el cuidado. Discute la cuestión de la presencia de diferentes grupos de profesores profesionales que trabajan con el mismo grupo de niños. Sostenido en el desarrollo de la investigación cualitativa de orientación socio-histórica, con los procedimientos metodológicos de la observación participante y entrevistas. Los datos indican, en medio de las políticas educativas, que la constitución de la enseñanza en la IE interactúa con un repertorio jerárquico oficial y se compone de aspectos relativos a la formación necesaria, que las asignaciones de diseño exigieron de las carreras profesionales, con sus políticas de reconocimiento y aprecio, lo que debilita la perspectiva de la inseparabilidad de la educación y el cuidado en este campo.

Palabras clave : Educación de la primera infancia; Profesionales de la enseñanza; De educación política pública.

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